10.28.2013

捕捉消防小说和书桌套装赠品

捕捉消防电影系列小说和书桌套装!

压住他


我在我身上运行了另一个赠品饥饿游戏课程网站时,我们将天数倒计到捕获的火电影。这次你有机会赢得了捕捉消防小说和桌面奖品,因为我给了两个吧! :)你可以在这里输入或查看赠品那里。祝你好运!


10.24.2013

测试时间#teacherProblems.

......学生没有'读了这本书,但预计会在测试中。 #teacherproblems.
嘿孩子......它被称为阅读。拿起一本书,有时候尝试一下。 :)


这些图像看起来(或声音)熟悉吗?


没有什么比在课堂上关注的学生更糟糕了,没有读这本书,不记笔记或研究测试,然后抱怨测试太难或他们没有时间学习或者它是他们失败的老师的错。

这对所有不得不应对无动权和不负责任的学生的教师都会出现。我觉得你的痛苦!

责备老师的失败;没有'在课堂上研究或注意。 #teacherproblems.

压住他


10.22.2013

赠品时间!谁想要一些免费的东西?

用赠品捕捉火灾30天的倒计时& More!

在我的其他博客上,饥饿游戏课程,我在接下来的30天内具有巨大的交易和赠品,以庆祝11月22日庆祝新电影“饥饿游戏:捕捉火灾”的发布。您可以进入赢得许多奖项的第一个奖励,这是一个“饥饿感游戏“DVD。 (见下面的条目表格。)

在接下来的几周内保持调整,因为有更多的奖品,教学资源(适用于所有内容区域而不是饥饿游戏Trilogy),还有额外的惊喜!你不想错过。 :)



压住他


10.20.2013

您是否准备好发布了亚利特(分歧系列的书3)?

Veronica Roth的Allegiance(第3册) -  10月22日发布

压住他


以防万一你忘记了:亚洲忠诚, Veronica Roth的第三和最后一本书发散 系列,10月22日星期二出来。

我一直在等待阅读叛乱 直到日期越来越近,现在我不知道我是否有时间在星期二之前阅读。但是我有一堂儿刚刚吞噬了分歧,然后大多数人都阅读或目前正在阅读叛乱,所以我相信本周他们不会介意一天的课堂阅读!

完成阅读后,在系列决赛中与您的想法评论(没有扰流板!!)。当系列结束时,它总是悲伤,但我总是急于看看作者如何结束它。

顺便说一下,罗斯一直忙于从四个角度出去短篇小说。检查那些在这里的人:
"转移“9月份发布。其余的将于今年晚些时候和2014年初。
"自由四“已发布2012年8月。
自由四 - 从四个刀投掷场景's perspective转移 - 来自四个的分流前预汽's perspective


10.14.2013

常见的核心技能:显示文本的证据

常见的核心技能:如何从文本中展示证据。来自www.trapeeorman.com.

压住他

学生练习的最重要的阅读和写作技能之一是从文本中显示证据以支持他们的答案。然而,我的许多学生都挣扎着。在过去,我们的学生被编程为填补了一个标准化测试的泡沫答案,显示了证据而不是尝试自己找到它。

通过演示它来展示您的学生如何提供证据(见上文视觉辅助)。
我的示例问题来自发散由Veronica Roth。它问:“How does Beatrice’妈妈觉得她有什么意思?提供第一个证据支持您的答案。”

在过去,学生可能刚刚给了我简短的答案,“她关心她的女儿。” 
通过要求证据,学生不能只提出意见。我们知道他们的意见是基于某事,因此他们必须进一步提示告诉我们他们基于它的内容。因此,学生的答案不仅应包括他们的意见,而是从展示这一点的文本中的一个或两个例子。他们的答案应该是释义的,但他们仍然需要包括页码。  

这个问题策略可以帮助那些挣扎的读者找到正确的答案。如果学生写道,“她是卑鄙的,”他/她必须用一个例子来备份,显示比如说Betrice的母亲是卑鄙的。当他/她找不到一个例子时,他/她将不得不重新思考他/她的原始观点。 

适合那些学生真的挣扎,我可能会口头促使他们的问题,“看看非辱骂线索:Beatrice的妈妈在书的第一个场景中对Beatrice做了什么?她的心情似乎是什么?你怎么知道她感觉到她的感受方式?当母亲对一个孩子行为时,它表明她对孩子的感觉是什么?“ 

总有少数学生抱怨他们找不到书中的答案。如果你有这些相同的抱怨者,这些是你的学生,他们没有读这本书。因为甚至具有严重学习障碍的学生可以在阅读它时回答问题(或倾听文本)。

所以这就是我对抱怨者所说的话:“你不会找到一个句子,让你答复了这个问题。并且答案不仅仅是你的意见。答案来自你所觉得的感觉字符或主题,或者您正在寻找它。它基于您从描述和对话中推断和收集的东西,这些是基于只能来自的描述和对话它。简单地说,没有短暂的切割。必须阅读文本以回答问题。“

[插入学生呻吟声。]他们在他们的内部第一年级学习后触发另一个“我不想读”契合,他们通常会降低并开始阅读。

笔记:我不介意让学生听听文本的音频,特别是如果他们跟随他们的书。如果这是让那些不情愿读者阅读的唯一方法,我说去吧。今天的青少年不像我们。他们学到了多样化的;我们需要访问和使用每个资源,设备和策略来帮助他们自己读取。

CCSS.:从文本中显示证据 - 从www.trapeeorman.com上显示如果您需要向您的课程提供常见的核心标准,我需要致讲义,我已覆盖!查看所有这些伟大的资源,随时准备使用任何文本(小说或非小说):
CCSS.阅读图形组织者,等级6,7,8
CCSS.阅读图形组织者,9-10级(也涵盖6-8级)
CCSS.阅读图形组织者,11-12级(也涵盖6-10级)

对于非小说文本和历史文件:
分析主要和次要来源 - 来自www.trapeeorman.comCCSS.历史&阅读图形组织者的社会研究,6-12级

对于非小说和科学文本:
CCSS.科学&技术科目阅读图形组织者,6-12级
免费:CCSS Science&技术科目阅读图形组织者为RST.1,等级6-12等级

而且,最后,我完成了我的不同小说单位! :) 它包括词汇/语言活动,章节讨论和关键思维问题,期末考试,阅读和写作评估,研究项目,阅读理解和创造性活动的图形组织者。您可以在这里查看:

不同的共同核心教学单位

Veronica Roth教学指南发散& Activities

10.06.2013

什么#makesmyday - 教学的积极

当学生问:

压住他

昨天我博成了#teacherproblems..如此,所以今天我想与教学的积极一面平衡它:让我们的日子值得所有斗争和压力源的事情。

那么是什么让你对你有价值?以下评论或分享您自己的图像。加入我的合作#makesmyday董事会在pinterest上针把你一天的东西固定。留下下面的Pinterest URL,我会加你。

当学生说,

当学生说:


当学生说:

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10.05.2013

#teacherproblems.幽默模仿教师

#teacherProblems  - 关于该课程地图...阅读更多信息www.trapeeorman.com

压住他

这是一年中的时间:父母/教师会议即将到来,第一季度等级到期,学生正在采取标准化评估,教师强调了!我们有很多事情要做,但很少有时间去做。我们的工作周超过50小时(可能更像是60小时的时间),即使我们知道这是暑假的权衡,它仍然压力和令人沮丧。

为了帮助缓解紧张,许多教师都转向幽默,使压力与有趣的模因。这是帮助我们融合团结的一种方法,好像我们不是唯一一个在新学年之后僵硬和疲惫不堪的人。 #TeacherProblems是有才能让你知道你并不孤单。
#teacherProblems  - 船上的截止日期...阅读更多信息www.trapeeorman.com

压住他

#teacherProblems  - 当您完成评分时...阅读更多信息www.trapeeorman.com


但是对于好的措施(而且因为它太容易专注于消极而忽视积极),明天我会张贴关于教学和#makesmyday的伟大事物!

#makesmyday  - 明天在保持积极的帖子上查看明天。 www.trapeeorman.com.
明天的帖子:什么#makesmyday作为老师

对于更多的老师幽默,请访问以下链接:
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