11.25.2017

在教室里使用假日广告

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在假期期间,广告商加速了他们的广告,将买家带到他们的商店。他们将使用丰富多彩,生动的单词来贴上新客户,这实际上适用于您的青睐,英语老师!您可以使用他们的广告来教授一些课程。

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1.机会(或达达)诗歌:切割单词并使用它们进行即兴诗歌写作会话。我喜欢将单词存放在小塑料袋中并在期间结束时剩下时间。我将让学生分组工作并提示他们根据我们刚才实践的课程创建一首诗(或我们正在阅读的书籍/故事/角色)。或者,如果有一个有趣的事件(假期,舞蹈等),让他们创建一个与活动相关的诗。给他们一个有限的时间来创建一首诗,然后让每个小组与众不同。

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用报纸广告写作机会诗码头www.trapeeorman.com


2.言语评论的部分: 让学生自己删除了自己*,只有扭曲 - 要求学生找到语音的每个部分的例子(名词,代词,动词,形容词,副词,介词,结合和互动)。您可以使其成为比赛,看看谁能提出最多(最有趣的)。 *如果单词已经被删除,他们只能通过一部分演讲来满足Baggie并将其排序。

3.审查成语和陈词滥调:广告非常适合包含过度使用的成语和陈词滥调。介绍和/或查看与学生的比喻短语。让他们在广告,旧杂志或报纸头条上找到自己。

审查致命广告www.trapeeorman.com的成语和陈词滥调


4.分析营销的优点:让学生查看广告,分析使用的营销技术,包括单词选择和设计/美学(页面上的单词,字体和单词和产品的位置)。哪个短语出发了他们?他们几乎没有关注?其他人更有效吗?为什么?

5.分析目标受众:随着学生看广告,要求他们评估目标受众的广告。他们是如何结论的结论?他们用作为线索的哪些单词和/或短语?做广告刻板印象吗?

多年来一直在教室里使用广告和报纸。如果您无法访问报纸或杂志,请与您的媒体专家联系,看她/他是否有可以为您保存的旧副本。此外,您的学校可能有资格获得教育中的报纸。这是一个精彩的计划,提供具有报纸副本的课堂,由当地企业的捐款支付。

我的磁诗套件如果您无法访问报纸或杂志,也是活动#1和#2的选项。

您可以通过春天继续收集广告:情人节广告非常适合爱情启发的诗歌;还有总统的一天,圣帕特里克节,复活节,等等......每个假期都会提供不同的语言,以适应这个场合。

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即将推出:每个活动的讲义,将包含在我的中诗歌捆绑(一系列与我所有诗相关的资源......过去,现在和未来!)

诗歌捆绑:我所有的诗歌资源的营养增长


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11.17.2017

奇迹电影比较/对比活动

奇迹书和电影比较和对比活动www.trapeeorman.com


现在是r.j.的电影版本。帕拉西奥的畅销书想知道出了,你的学生可以练习巨大的关键思维技能,将小说与其戏剧演绎进行比较。

第七次常见核心锚读标准(CCSS.Ela-incaryacy.crra.r.7)要求学生“以不同于媒体和格式呈现和评估所呈现的内容,包括视觉和定量,以及言论。”电影版,当然, 文本的视觉描绘,所以这是在教室里练习这项技能的绝佳机会。

在您的教室中实施这些技能
•在查看电影之前,让您的学生描述他们如何从文本中给出的证据中想出他们的思想中的角色。例如,我们知道杰克的角色从贾斯汀的描述,第187页的贾斯汀的描述。然后,在他们看到电影之后,让他们描述电影中的杰克看起来像什么。他的描述是如何不同的? 


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•让你的学生写下他们希望看到在电影中描绘的小说中的哪些场景/活动。例如,一名学生可以希望电影显示Auggie出生的故事,包括放屁护士。另一名学生可以希望通过在“我们的城镇”中的一号和贾斯汀在“我们的城镇”中看到,而另一个学生可能希望看到亨利,英里和amos拯救奥克斯和杰克在营地的第七年级学生。电影后,让他们反思这些场景如何在电影中代表(或者他们甚至削减)。 


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•有时,本书的某些事件无法在电影中略微发生,因此它们可能会完全更改为一本书中没有发生的全新场景。看到电影后,让你的学生写下他们最喜欢的电影“添加” - 从未在书中的场景,但是在这部影片中。问他们如何增强或改变他们“看到”故事的方式 书。它让它变得更好吗?更差? 


特定年级的其他活动:  

四年级 (ccss.ela-incaryacy.rl.4.7):
在故事或戏剧的文本之间进行连接以及文本的视觉或口语演示,识别每个版本的位置反映了文本中的特定描述和方向。

•让学生从小说中写出他们最喜欢的报价列表。他们也可以反思为什么这些报价对他们很重要。 

•在看电影后,让他们反思这些报价,以及他们是否被包含在电影中。对于那些被遗忘的人来说,它是否改变了他们对故事的感受?对于那些包括的人,它是否加强了在电影中看到/听到它时引用的含义? 


奇迹书和电影最喜欢的行情活动www.trapeeorman.com


小学五年级 (ccss.ela-incaryacy.rl.5.7):
分析视觉和多媒体元素如何有助于文本的含义,音调或美容(例如,图形小说,多媒体呈现小说,民间故事,神话,诗歌)。

•四年级的报价活动对于第五年级标准非常好,特别是在电影中看到/听到文本的含义时,特别是在电影中提高文本的含义。

•此外,您的学生可以评估本书的场景,这些幕布没有切割电影。他们的缺席是如何影响这个故事的?有没有任何场景删除他们认为应该在电影中? 

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比较和对比阅读故事,戏剧或诗歌来听取或查看文本的音频,视频或实时版本的经验,包括将文本读取到他们所知的内容时它们“看到”和“听到”的对比当他们听或看。

•第四和第五的活动均为第六次工作。

•当学生比较和对比特定的角色描绘时,他们让他们描述他们在阅读小说时的字符如何“听到”字符。例如,我们还学习了这本书(通过贾斯汀)杰克有一个“低,砾石的声音”,就像来自小流氓的一个孩子(第196页)。杰克的声音在电影中听起来也一样吗?它是否改变了他们感知杰克的角色? 

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•另一个将允许学生分析电影描绘的活动是询问自己是否认为作者是否会批准电影?这允许他们批判性地思考文本和电影以及整体效果 - 是否有变化和全部 - 差异。

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如果您的学生无法看到电影,请使用电影拖车
不能将电影视为一堂课或有没有错过的学生?没问题!如果您的学生无法看到电影,您仍然可以使用电影预告片进行许多活动。单击以下链接以查看不同的预告片:

#Choosekind奇迹电影预告片:特色Auggie,Isabel,Nate,Tushman先生,朱利安,夏洛特,杰克,夏天,来自营地的第七家,Browne先生,通过,塔斯曼先生  

“鼓舞人心”奇迹电影剪辑:特色Auggie,Isabel,Nate,Via,Jack,布朗先生,黛西,夏天,贾斯汀 

“窃窃私语”奇迹电影剪辑:特色Auggie,Isabel,Nate,并通过Pullman

“最艰难的孩子”奇迹电影剪辑:特色Augie,Summer,Julian,Jack,Charlotte,Via,Isabel和Nate

“戒备”奇迹电影剪辑:特色布朗先生,朱利安,夏洛特,杰克,夏季

查看所有狮子盖的奇迹剪辑


可编辑&无纸化活动可供选择
所有这些活动都可以在我的奇迹书与电影活动盒。我以准备打印的PDF格式提供它们,可编辑的Google幻灯片格式,您可以为学生自定义,并为无纸化活动进行印刷或分享。 

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这些可以通过单击任何链接图像在我的商店中找到。我希望你喜欢这些活动! 

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